Les nouvelles frontières de la connaissance (2014) CSRT, partie 3, section A

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LES NOUVELLES FRONTIERES DE LA CONNAISSANCE
FACE A LA CRISE

Partie 3 : La connaissance dans la société

Innovation et société : diffusion des connaissances dans le monde économique et social
 

Cette page introduit la première section (A) de la troisième partie du rapport « Les nouvelles frontières de la connaissance» rédigé en 2014 par le Conseil supérieur de la recherche et de la technologie (CSRT)

Plan du rapport Préface Synthèse Introduction et cadrage général Première partie Le contexte crise et connaissance A) Le contexte : plus qu'une crise, une mutation B) La connaissance dans la crise C) La double lecture des frontières Deuxième partie La production de connaissance A) Le dispositif actuel de production de la connaissance B) Science et technologie - Des avancées considérables C) La connaissance : obstacles et perspective Troisième partie La connaissance dans la société Introduction et clarification A) Innovation et société : diffusion des connaissances dans le monde économique et social B) La valorisation des connaissances C) Diffusion, partage et exploitation de la connaissance D) Le dialogue avec la société Conclusion  quelques messages Personnalités auditionnées Composition du C.S.R.T.   Partie 3 : La connaissance dans la société Introduction et clarification A) Innovation et société : diffusion des connaissances dans le monde économique et social A1 - L’innovation « technologique » A1a - Pour un portage collectif efficace A1b - Science, technologie, innovation, société A1c - Des laboratoires d’excellence et innovants : les conditions de leur réussite et leurs difficultés A1d - Relations technologie-innovation en fonction des secteurs A1e - L’innovation : un processus créatif différent de celui de la recherche A1f - La distinction entre innovation et valorisation Recommandations VII A2 - L’innovation sociale A2a - Pour une approche historique et sociétale A2b - Les enjeux A2c - Les verrous Recommandations VIII A3 - L’inventivité sociale B) La valorisation des connaissances B1 - Brevet d’invention et transfert de technologie B1a Valorisation, transferts technologiques et dépôts de brevet B1b Peut-on parler d’une « dérive du droit des brevets » ? B1c Les structures de valorisation : maintenir le lien chercheurs-industriels Recommandations IX C) Diffusion, partage et exploitation de la connaissance C1 - La diffusion de la connaissance est issue d'une démarche humaniste C2 - La diffusion de la connaissance est au cœur de son dispositif de production C3 - La diffusion de la connaissance est indispensable à la mutation sociale C4 - Les vecteurs de la diffusion de la connaissances C5 - Quelques chiffres significatifs sur la diffusion contemporaine des connaissances C6 - Quelques enjeux de la diffusion contemporaine de la connaissance C6a - Pourquoi partager la connaissance ? C6b - Les freins à la diffusion et la transmission de la connaissance C6c - Partage et crise de confiance dans la science C7 - Partage des connaissances et propriété intellectuelle Recommandations X D) Le dialogue avec la société D1 - Une composante de la démocratie D2 - Des pistes D2a - La recherche proactive dans l’information du citoyen D2b - De nouvelles règles pour le débat public Recommandations XI Recommandations XII   Accès à l'original Sur le site ESR, l'introduction au rapport, le rapport en pdf, La section A de la partie 3 démarre en page 61 et se termine en page 44   Auteurs et rédacteurs Claude Saunier st Isabelle de Lamberterie sont les auteurs de ce rapport. Un groupe de travail a pris part à la rédaction. Il est composé de : Jean-Pierre ALIX, Claude AUFORT, Dominique BALLUTAUD, Pierre-Etienne BOST, François de CHARENTENAY, Sonia ESCAICH, Laurent GOUZENES, Robert MAHLER, Pascale MOLLIER, Irène NENNER, Martine PRETCEILLE, Claudine TIERCELIN, Renée VENTURA, Catherine VERGELY, Francis-André WOLLMAN.

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Innovation et société : diffusion des connaissances dans le monde économique et social

Les analyses qui précèdent, appuyées sur des arguments et des raisonnements solides, prouvent la pertinence d’une réflexion sur l’articulation de l’innovation et de la société. On aura compris que cette approche concerne l’innovation « classique », qui conduit la connaissance produite dans les lieux de recherche à son application concrète dans les entreprises elles-mêmes immergées dans une société largement structurée par l’économie de marché. Cette approche est à la fois au coeur du présent rapport, et constitue un élément déterminant de réponse à l’interrogation qui est à l’origine de celui-ci : comment répondre à la question des grandes mutations de notre époque en utilisant les ressources de la connaissance et ses acteurs-diffuseurs ?

L’approche « classique » et la compréhension des mécanismes conventionnels de l’innovation sont indispensables. Ils sont au coeur du présent rapport. Ils participent à l’organisation de la contre-offensive contre ce que l’on appelle communément « crise ».

Mais, au-delà de cette vision très contemporaine, utile, voire utilitariste, il semble nécessaire d’élargir le champ de la réflexion en raison d’un double constat produit par l’Histoire et par la réalité contemporaine. Nous aborderons donc le besoin d’une lecture de l’innovation par les Sciences Humaines et Sociales. Bien entendu, ces deux approches sont complémentaires et on soulignera l’importance d’une mise en perspective réciproque de l’une et de l’autre.