Journées du réseau Médici février 2010 - Atelier - Sensibilisation à la technologie wiki pour l'édition

Nous présentons ici les supports visuels utilisés lors de l'atelier Sensibilisation à la technologie wiki pour l'édition aux Journées du réseau Médici du 1^e et 2 février 2010.

Elles sont, lorsque nécessaire, complétées par les remarques et les échanges effectués en séance.

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La distinction entre wikis "libres", "publics" et "privés" ne répond pas à une nomenclature officielle.

Elle nous parait importante, en ce sens que l'un des reproches fréquents adressés à Wikipédia est celui de la "non traçabilité" des données et informations, puisqu'il est possible de contribuer (modifier et/ou ajouter des données) sans obligatoirement être référencé et identifié. Mais la souche logicielle MediaWiki permet de fonctionner sur les trois modes, au choix de l'administrateur.

Le réseau Wicri ne compte que des wikis publics et privés, ce choix ayant été dicté par la nécessité de pouvoir précisément identifier tout intervenant.

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La syntaxe wiki est proche du html. Il s'agit d'un langage de balisage, le principe consistant à placer une balise ouvrante avant le début du texte auquel la fonctionnalité doit s'appliquer, et de placer une balise fermante juste après. Mais, tant que le texte concerné n'est pas "édité", l'auteur ne visualise pas le résultat, mais le texte brut auquel sont mélangées les balises. Exemple :

• pour obtenir du texte en italiques, la syntaxe wiki se présente comme ceci : ''texte en italiques'', les balises étant ici constituées par deux apostrophes avant et après le texte.
• pour obtenir 5^e, la syntaxe wiki (autour du e) se présente comme ceci : 5^e, les balises employées étant ici ^et

Cependant, le frein purement technique n'est pas si lourd que cela à lever. En effet, il est possible de contribuer à différents niveaux, dont la complexité est très variable. Pour l'ajout simple de texte, c'est réellement possible pour tout le monde sans exclusive.

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Mais la véritable complexité - et plus encore lorsque l'on intervient dans un réseau de wikis - consiste à maîtriser la différenciation des contenus. En effet, une même donnée peut légitimement intéresser plusieurs communautés, et donc avoir sa place sur plusieurs wikis.

Exemple : une UMR du CNRS installée en Lorraine peut légitimement être signalée sur le wiki Wicri (le plus généraliste), mais également sur Wicri Lorraine, et dans tous les wikis qui traitent des disciplines auxquelles il se rapporte (Eau, Bois, Biomasse, TIC...).

La structuration du contenu peut, dès lors, devenir particulièrement complexe. Autant, d'un point de vue technique, l'hypertexte est très simple (diapo précédente), autant lorsque l'on considère la question du point de vue du contenu, ce n'est plus du tout la même histoire...

Deux autres freins éventuels à signaler, de nature psychologique :

• travailler sur un wiki, c'est accepter que les autres modifient ce que vous avez fait (ce qui, dans un cadre hiérarchique, n'est pas forcément évident)
• travailler sur un wiki signifie également accepter de mettre en ligne des éléments qui ne sont pas finalisés... ce qui va à l'inverse de tout ce que l'on nous apprend depuis l'enfance !

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• La mission TICRI (Technologies de l'information et de la communication pour la recherche et l'innovation) a pour objet d'analyser les besoins éventuels des communautés de la recherche et de l'innovation en matière de TIC.

Le principal constat effectué : autant les besoins individuels en TIC sont globalement satisfaits (notamment par les CRI des universités), autant les besoins collectifs sont nettement moins bien pris en charge.

• Cela a amené à lancer l'idée d'un démonstrateur d'un réseau de wikis sémantiques : Wicri (Wikis des communautés de la recherche et de l'innovation)
• Après un an d'existence, et diverses expériences menées, ce démonstrateur a permis de convaincre de l'intérêt de franchir une étape supplémentaire, avec le projet Wicri Sciences et génie de l'environnement, qui, sur sa thématique, vise à passer du démonstrateur à une structure d'accueil (meilleure complétude sur la thématique, mise en place d'outils finalisés, validation de certaines des expérimentations réalisées dans le cadre du démonstrateur...)

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