Les interactions orales en classe, un rôle essentiel dans la configuration de genres scolaires
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Auteurs : Marie-Laure Elalouf [France]Source :
Descripteurs français
English descriptors
Abstract
On se propose d'étudier les interactions orales qui précèdent, accompagnent et suivent les productions écrites pour montrer comment, par le jeu des consignes, des tâches et des explications proposées, elles contribuent à la configuration de genres scolaires.
L'étude a un rôle méthodologique : il s'agit de vérifier manuellement les requêtes qu'il serait pertinent de faire pour un traitement automatisé de corpus oraux balisés selon la TEI (Text Encoding Initiative)
L'étude a un rôle méthodologique : il s'agit de vérifier manuellement les requêtes qu'il serait pertinent de faire pour un traitement automatisé de corpus oraux balisés selon la TEI (Text Encoding Initiative)
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Pour manipuler ce document sous Unix (Dilib)
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HfdSelect -h $EXPLOR_STEP/biblio.hfd -nk 000158 | SxmlIndent | more
Ou
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Pour mettre un lien sur cette page dans le réseau Wicri
{{Explor lien |wiki= Wicri/Ticri |area= TeiVM2 |flux= Main |étape= Merge |type= RBID |clé= Hal:halshs-00168712 |texte= Les interactions orales en classe, un rôle essentiel dans la configuration de genres scolaires }}
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