TICE 2010 Nancy

Le colloque TICE 2010 fait suite à une suite de colloques initialisés en 1999 et notamment à Paris en 2008.

7^ème Colloque
Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement

Nancy, 6 - 8 décembre 2010 tools 4 tice & tice 4 tous

TICE 2010 Nancy
TICE 2010 Nancy
Début :	Dec 6 2010
Fin :	Dec 8 2010
Site :	www.tice2010.nancy-universite.fr
Ville :	Nancy
Pays :	France
Dates importantes
Date limite soumissions :	Apr 30 2010
Prêt à imprimer :	Sep 1 2010
Notification :	Jun 30 2010
Évènement en série : Colloques TICE

Appel aux communications

Cette section est une partie de l'appel à communication original

Cadre général

Dans la continuité des colloques TICE organisés à l’INSA de Rouen en 1998, à l’Université de Technologie de Troyes en 2000, à l’INSA de Lyon en 2002, à l’Université de Technologie de Compiègne en 2004, à l’Institut National Polytechnique de Toulouse en 2006 et à l’Institut TELECOM en 2008, les Universités de Lorraine organisent en décembre 2010 la septième édition du colloque international TICE, sous le patronage de l’Université Numérique Ingénierie et Technologie (UNIT).

Cet événement comprendra :

• des communications consacrées aux travaux de recherche sur les technologies de l’information, leur développement et leurs usages pour l’apprentissage et la formation dans l’enseignement supérieur et dans les entreprises.
• des communications Retour d’EXpériences décrivant les usages des TICE dans l’enseignement supérieur et la formation professionnelle. Ces communications REX portent sur des réalisations, des expériences, des projets, des dispositifs opérationnels ; elles explicitent les aspects conception, mise en œuvre, déroulement, résultats, ….

Thèmes du colloque

Dans un contexte à la fois d’omniprésence des technologies et d’évolution des modes d’apprentissage, TICE 2010 a pour vocation de favoriser les échanges entre chercheurs, concepteurs de «produits et services» et utilisateurs des TICE.

Les thématiques privilégiées sont :

• TICE & technologie (outils, simulations, TP virtuels, serious games, ...)
• TICE & dimension internationale (multiculturalité, multilinguisme, apprentissage des langues, citoyenneté européenne, ...)
• TICE & vie étudiante (équipements personnels, nomadisme, réseaux sociaux, Web 2.0, ...)
• TICE & vie professionnelle (formation tout au long de la vie, capitalisation de l’expérience, certification de la compétence, e-portfolio, …)
• TICE & nouvelles modalités de formation (EAD/FOAD, support des apprentissages collaboratifs, évolution du métier d’enseignant, ...)
• TICE & coopération internationale (modèles pédagogiques spécifiques, modèles de coopération, de coproduction, de coexploitation, ...)

Événements associés 

• des conférences invitées, animées par des personnalités scientifiques, permettront de dresser un bilan des problèmes posés et des solutions techniques apportées.
• une exposition de matériels et logiciels sera par ailleurs organisée.

Comités

Comités Scientifique Président : Serge Garlatti, Institut Télécom Bretagne Bruno Bachimont - Université de technologie de Compiègne Josianne Basque - UQAM (TÉLUQ) Mireille Bétrancourt - TECFA – Université de Genève Jacqueline Bourdeau - UQAM (TÉLUQ) Amel Bouzeghoub - Télécom SudParis Anne Boyer - Loria - Université Henri Poincaré Nancy1 Eric Bruillard - STEF Thierry Chanier - Université Blaise Pascal Lilia Cheniti Institut Supérieur d’informatique et de Technologies de Communication – Tunisie Pierre Chevaillier - ENIB, SERV Christophe Choquet - LIUM – Université du Maine Bertrand David - Insa-Lyon Elisabeth Delozanne - Université Pierre et Marie Curie (UPMC) Christian Depover - Université de Mons-Hainaut Michel Desmarais - Polytechnique de Montréal (UdM) Cyrille Desmoulins – LIG – Université de Grenoble Christophe Desprès - LIUM - Université du Maine Claude Frasson - GRITI Sébastien George - Insa-Lyon Jean-Marie Gilliot - Télécom Bretagne Guy Gouardères - LIUPPA Monique Grandbastien – Loria - Université Henri Poincaré Nancy1 Maria Grigoriadou - Université d'Athènes Nathalie Guin – LIRIS – Université de Lyon Paul Held - Université d'Erlangen Richard Hotte - UQAM (TÉLUQ) Sébastien Iksal LIUM – Université du Maine [[a pour membre du comité de programme::Stéphanie Jean-DaubiasLa propriété « A pour membre du comité de programme » (comme le type de page) avec la valeur d’entrée « Sébastien Iksal LIUM – Université du Maine</br>*[[a pour membre du comité de programme::Stéphanie Jean-Daubias » contient des caractères non valides ou est incomplète, et donc peut provoquer des résultats inattendus lors d’une requête ou d’un processus d’annotation. – LIRIS - UCBL Jean-Marc Labat LIP6 - UPMC François Larose - U. de Sherbrooke, Canada Marcel Lebrun - Université Catholique de Louvain, Belgique Bernard Lefevre - UQAM Daniel Lemire - Téluq-Uqam Pascal Leroux - LIUM Vanda Luengo - LIG, Grenoble Olga Marino - UQAM (TÉLUQ) Jean-Charles Marty – Université de Savoie Agathe Merceron - TFH Berlin Alain Mille - Université Claude Bernard Lyon 1 Roger Nkambou - UQUAM Thierry Nodenot - Université de Pau Gilbert Paquette - UQAM (TÉLUQ) Jean-Pierre Pécuchet - Insa Rouen Jean Philippe Pernin - INRP Yvan Peter – LIFL – Université de Lille 1 Patrick Prévôt - Insa-Lyon Liana Razmerita - Center of Applied Information and Communication Technologies Claude Tangha - Polytechnique Yaoundé Pierre Tchounikine – LIG – Université de Grenoble Phillipe Trigano - Université de Technologie de Compiègne Thomas Vantroys – LIFL – Université de Lille 1 Felisa Verdejo - Università Nacional de Education a Distancia Kalina Yacef - University of Sydney

Retour d'EXpérience Présidente : Marianne Poumay, Université de Liège Alain Bérard - INSA Toulouse Thierry Boileau - Nancy-Université Marc Gabriel - Nancy-Université Christian Colin - Ecole Nationale Supérieure des Mines de Paris Geneviève Lameul - Université Rennes 2 Manuel Majada - Université de Technologie de Compiègne Guy Marmet - UNIT André Paradis - Trois Rivières - Québec Jean-Paul Pinte - Laboratoire d'Innovation Pédagogique - Université Catholique de Lille Frédérique Mayer - ENSGI - Nancy-Université Luc Massou - Université Paul Verlaine - Metz Laure Morel - ENSGI - Nancy-Université Marie-Christine Monget - Telecom Paris François Godlewski - Ministère de l’Ecologie Bruno Delievre - Université de Mons - Belgique Christian Depover - Université de Mons - Belgique François Georges - Université de Liège - Belgique Eric Uyttebrouck - Université Libre de Bruxelles - Belgique Baillat Gilles - IUFM de Champagne Ardenne - Université de Reims Champagne-Ardenne Pierre Pino - Université Paul Verlaine - Metz Jean-Marc Thiriet - Université Joseph Fourier de Grenoble Organisation Président : Michel Robert, Nancy-Université membres Anne Boyer Elisabeth Counil Christine Fay-Varnier Corine Nassoy Vincent Bellais Jean Brun-Bellut Vincent Queudot Pierre Pino Vice-présidents à l'international Maria Joao Martins - Instituto Superior Técnico – Lisbonne Maurice Tchuenté - Université de Yaoundé 1 Paul Held – Friedrich – Alexander-Universität Dong Thi Bich Thuy - University of Science, Vietnam National University – Hochiminh city Aude Dufresne - Université de Montréal Abdelfdil Bennani - Université Ibn Zohr - Maroc

Communications

Communications Scientifiques

• Agent émotionnel pour l’apprentissage du vocabulaire d’une langue étrangère

Ramla Ghali, Claude Frasson

• Analyse quantitatives des traces d'activités sur un artefact dédié aux échanges pédagogiques, Lien entre instrumentation et usage

Pierre-André Caron, Raquel Becerril Ortega, Stéphane Réthoré

• Combiner suivi de l’activité et partage d’expériences en apprentissage par projet pour les acteurs tuteurs et apprenants

Michel Christine, Lavoué Élise

• Conception d’un système hypermédia éducatif adaptatif centré sur les styles d’apprentissage et la théorie d’apprentissage expérientiel

Drissi Samia, Bensebaa Tahar

• Conception d’un tuteur intelligent : le cas du questionnaire

Ramandalahy Triomphe, Vidal Philippe, Broisin Julien

• Des profils d’apprenant évolutifs

Jean-Daubias Stéphanie, Ginon Blandine

• Dispositifs et Usages : genèses d’usages professionnels des TICE et définition du travail enseignant

Hélène Ros-Papadoudi

• Écrire des résumés pour apprendre des cours : un système d’aide à l’apprentissage autorégulé

Zampa Virginie, Dessus Philippe

• Insertion d’un dispositif basé sur les TICE* : une vision systémique

GUYOMAR André

• Instrumentation des interrogations orales Support multimédia à l'évaluation et à la capitalisation des interrogations orales

Jan Mikáč, Cécile Roisin, Jean-Marc Wolff

• Intention d'aide dans l'apprentissage : un critère de caractérisation pour l’approche d’une langue étrangère en ligne

Pélissier Chrysta, Hani Qotb

• L’effet de la modalité de constitution des équipes collaboratives sur la mémoire transactive

Sandrine Decamps, Christian Depover, Bruno De Lièvre

• La certification des compétences Informatique et Internet des enseignants : demande institutionnelle, formation, impact sur les pratiques

Lagrange Jean-baptiste, Loisy Catherine

• La modélisation du tutorat dans les systèmes tutoriels intelligents

Jacqueline Bourdeau, Monique Grandbastien

• Le Modèle de l’enseignant d’un Atelier de Génie Pédagogique pour la conception de dispositifs pédagogiques

Rosselle Marilyne, Leclet Dominique, Talon Bénédicte

• Le portfolio numérique : quelle évolution des usages et des représentations chez les formateurs d’enseignants ?

Fabien EMPRIN, P-Y. CONNAN, Jean VINCENT

• Le web 2.0, une plateforme d’elearning

Hotte Richard, Kedowide Colombiano, Pelletier Gilbert

• L'utilisation des moteurs de recherche par les jeunes : Impact des connaissances du domaine et des connaissances procédurales sur les stratégies d'exploration visuelle

Jérôme DINET, Bruno DE CARA, Pierre THEROUANNE, Lucille CHANQUOY, Jean-François ROUET, André TRICOT, Robin VIVIAN, Laurent DUMERCY

• Pédagogies et technologies : une méthodologie systémique, pragmatique et empirique afin de déceler les impacts des TIC sur la qualité des apprentissages des étudiants et le développement professionnel des enseignants

Marcel Lebrun

• PtiClic et Pticlic-kids : jeux avec les mots permettant une double acquisition

Zampa Virginie, Lafourcade Mathieu

• ScenEdit : un environnement graphique de scénarisation pédagogique dirigé par les intentions

Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin

• Une contribution dans l’adaptation des contenus dans les EIAH

Mustapha EL AMMARI, Hassan El KISS, Faddoul KHOUKHI

• Utilisation des Tests de Concordance de Scripts pour l’évaluation en informatique

Magnin Morgan, Moreau Guillaume

• Vers une infrastructure pour l'intégration des espaces institutionnels et personnels pour l'apprentissage

Yvan Peter, Sabine Leroy, Eric Leprêtre

Communications Retours d'EXpériences

• Analyse d'un dispositif de formation à distance visant à assurer la continuité des enseignements lors de la fermeture d'un lycée français pour cause de pandémie

Coppens Nicolas, Trestini Marc

• Assigning Students in Groups : Self-formed Groups versus Automatically-formed Groups

Razmerita Liana, Brun Armelle

• C2i® niveau 2 « enseignant » Des dispositifs numériques pour former et certifier

Jean-Louis CHARPILLE, Elisabeth COUNIL

• Consolider les apprentissages avec un wiki

Duchesneau Danielle, Marie-Paule Lachaîne, Michel Vincent

• De l'industrialisation à l'innovation pédagogique avec une chaîne éditoriale

OLIVER-QUELENNEC Katia, VERMEULEN Mathieu, NARCE Cécile, BAILLON Fabien

• De nouvelles modalités de formation pour les enseignants : quels effets sur leur pratique et sur leur développement professionnels ?

Lameul Geneviève, Journu Annie, Narvor Brigitte

• Détection des styles d’apprentissage dans un EIAH

CHEBAH Anissa, BENSEBAA Tahar

• Diffuser les bonnes pratiques autour de l'usage des blogs en pédagogie

Evain Christine, Magnin Morgan et Moreau Guillaume

• Dispositifs de formation et d'accompagnement des enseignants du supérieur : point de situation et perspectives française concernant le développement de la pédagogie universitaire numérique.

BERTRAND Claude, HEUTTE Jean, LAMEUL Geneviève

• Distance higher education at Pierre and Marie Curie University in physics

Nadine Witkowski, Massimiliano Marangolo

• Effets de la distribution de rôles selon le style d’apprentissage dans un environnement collaboratif à distance

Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre, Perrine Bossaert, Joachim De Stercke

• EMA4-MOODLE, Un projet européen pour l'enseignement des langues étrangères

Catherine Sablé

• Enseignement de la chimie pour ingénieurs : premier cours de l’INSTEC sur plateforme MOODLE

Maritza Lau González, Ulises Jáuregui Haza, Nadine Le Bolay

• e-VAE M²EF : s’inter-accompagner à distance

Carrupt Romaine, Damarey Nathalie, Hedjerassi Nassira, KorankPriscilla, Pirot Marie-Clotilde, Santiago Anne-Valérie

• Evaluation d'un prototype de campus virtuel 3D relativement à la problématique de « l’échec en licence »

Rodolphe Charrier, Matthieu André, Jean-Louis Huynen

• Evaluer l’impact d’un jeu sérieux sur les compétences et les perceptions des étudiants

Ney Muriel, Croset Marie-Caroline, Chazot Delphine, Gonçalves Celso

• Expérience de l’intégration des TICE dans un contexte mexicain

TORRES CASTILLO Claudia

• GE3D : un campus virtuel pour l’enseignement en génie électrique

Florence LECROQ, Jean GRIEU, Thierry GALINHO, Hadhoum BOUKACHOUR, Patrick PERSON

• Ingénierie des dispositifs de formation : Illustration par le projet TICéVAL

Martel Christian, Vignollet Laurence, Jullien Jean-Michel

• Intégrer les podcasts dans son dispositif pédagogique. Oui, mais dans quel but et comment ?

Bachy Sylviane, Docq Françoise

• La baladodiffusion dans l’enseignement des langues vivantes en collège et en lycée

Gérard Mari – Pascal Faure

• Le passeport international de compétences UNIT

Vincent Bellevaire, Guy Marmet

• Le réseau social du net: outil au service de la pédagogie?

LAURENCE JUIN

• Le Tableau Numérique Interactif (TNI) au Maroc, Quelle formation pour quels usages en classe ?

ZANFOUKH Soufyane

• Les cartes heuristiques au service dune pédagogie active

LONGEON Thomas

• Les réseaux sociaux d’apprentissage : Etat de l’art et usages en éducation

Jean-Paul Pinte

• Les cartes heuristiques au service dune pédagogie active

LONGEON Thomas

• Mise en oeuvre d’une démarche de Qualité dans la E-formation : essai d’application sur l’Ecole Nationale des Sciences Appliquées (ENSA) à Agadir

AMRI Mostapha, ELBAZ Jamal, LAOUFI Adil

• NetCartable : conception & expérimentation d’une plateforme de gestion et de suivi de stage dans la formation initiale des enseignants

DEMILY Fabian

• ORI-OAI et Scenari se rassemblent autour de la Gestion Électronique de Documents

Yohan COLMANT - Stéphane POINSART

• Outil d’auto-formation à la grammaire française en ligne pour étudiants allophones

Damar Marie-Eve, Roig Audrey, Van Raemdonck Dan

• Outil d’évaluation des compétences à base de wiki et de cartes heuristiques

Duquenoy Eric, Charpentier Laurence

• Présentation et retour d’expérience de la filière européenne EURO-QLIO

Frédérique Bicking-Simon, Nathalie Bernard, Samuel Nowakowski

• Prodagéo : mise en place collaborative d'un portail de veille

Dubois Jacques, Pirolli Fabrice

• Réalisation d’un DVD « La propriété intellectuelle en cinq actes »

Gérard Casanova

• Retour d’expériences sur la mise en place d’une offre de formation à distance pour les demandeurs d’emploi wallons

Dupont Odile

• Retour d'expériences sur l'évolution de l'élaboration des ressources dans l'Enseignement A Distance : Expériences Lorraines et perspectives

Jean-Philippe Jehl - Vincent Bellais - Hugues Haouy - Laurence Canteri

• Retour sur l’usage de Tablet PC à l’Ecole Centrale de Nantes : autonomie et initiatives

Magnin Morgan, Moreau Guillaume

• Retours d’expérience sur un modèle collaboratif adapté à la formation continue : Le dispositif de formation partiellement à distance ICSV2.0.

Claude Caillet, Christine Coutant

• RoboTICE : La Robotique comme Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement

Janiszek David, Pellier Damien, Mauclair Julie, Parchemal Yannick, Baron Georges-Louis

• Semaine d’Apprentissage Collaboratif à ESIEE Engineering pour tous les élèves entrant après le baccalauréat

LEFEBVRE Pierre, BUREAU Denis

• Simulateurs-tableurs pour l'enseignement de l'ingénierie de bioprocédés

Jean-Marc Engasser

• SUPPORT : Un outil pour la production d’applicatifs destinés au contrôle et à la révision des prérequis

Richard Kielbasa, Sylvie Guessab, Annie Le Vey, Jean Maufoy

• TICE et nouvelles modalités de formation

BEZZARI Samira

• Un nouveau dispositif d’accompagnement pédagogique individualisé pour les formateurs TIC en Région wallonne de Belgique

Jérôme Françoise, Brundseaux Marie-France, Georges François

• Une épreuve de contrôle continu pour 80 étudiants en démarche collaborative et avec les TICE

Grâce Kraska, Michel Goldberg

• Une licence professionnelle nationale multisite, c'est possible !

Mouzat Arnaud, Saintier-Chich Christelle, Arnaud-Dupont Alexia, Bouilhol Michel

• Usages des manuels numériques : observations dans les collèges de Meurthe-et-Moselle

Pascal Faure - Véronique Zaercher-Keck

• Utilisation de la plateforme Moodle dans une initiation aux TICE

EL-SOUFI Aïda

• Utilisation de la vidéo pour la correction d’anciennes épreuves d’examen en enseignement à distance

Pierre Jarraud , Antoine Rauzy

• Vers un nouveau design d’audio-vidéo-cours à l’Université : « l’encre numérique » Description du dispositif et première analyse d’usages

Eric Christoffel, Marc Trestini, Isabelle Rossini

• Web@Idiomas : un outil pour l’apprentissage nomade des langues

Florence Lojacono, Agustín Darias Marrero

• Zoom sur un trio au service du formateur 2.0 : netvibes-twitter-diigo

Paillas Virginie, Pascal Nodenot

Communications TICE Recherche Innovation

• Environnement numérique de travail et étude de changement des pratiques pédagogiques à l’école du numérique: dès usages prescrits aux usages effectifs

Ecaterina Pacurar, Sylvie Moltini-Zender

• Implantation d’un E.N.T. dans l’enseignement secondaire, analyse et modé-lisation des usages : le cas lorrain

Manuel Schneewele, Isabelle Cherqui-Houot, Samuel Nowakowski, Marc Trestin, Antoine Zapata, Ecaterina Pacurar

• Les environnements numériques de travail pour l’enseignement secondaire en Lorraine

François Schuller – Pascal Faure

• Les TICE et lesmétiers de l’enseignement supérieur : usages, transformations, émergences

Marie-José GREMMO, Luc Massou

• Lorfolio : Un portfolio numérique pour les lorrains

Isabelle Cherqui-Houot, Nathalie Lavielle-Gutnik, Journot Emmanuel

• Production Collaborative de Connaissances et eLearning : une approche par wikis sociaux sémantiques

Samuel Nowakowski, Anne Boyer, Armelle Brun, Hala Skaf, Jérôme Dinet, Renaud Gicquel, Alain Antoine

• Projet de wiki IDEKI : une pépinière virtuelle au confluent des Didactiques disciplinaires et professionnelles et des métiers de la Relation communication

Muriel Frisch

Communications ELLEIEC

L'objectif de cette session spéciale sur le projet ELLEIEC est de profiter de l'événement TICE 2010 que représente ce colloque pour donner une tribune au projet ELLEIEC.

• ELLEIEC & son Virtual Center for Entrepreneurship

SIMON Christophe, WARD Tony, YAHOUI Hamed

• Présentation et retour d’expérience de la filière européenne EURO-QLIO

Frédérique Bicking-Simon, Nathalie Bernard, Samuel Nowakowski

• Some results from a comparative study between eLearning and traditional teaching methods – the case of the european virtual campus EURO-QLIO

NOWAKOWSKI Samuel, BERNARD-ISSENMANN Nathalie, BICKING-SIMON Frédérique YAHOUI Hamed

• The Design and Development of a Virtual Centre for Entrepreneurship
• Réseaux internationaux pour la validation de modules internationaux accessibles à distance : exemple en réseaux de communication

Jean-Marc Thiriet, Hamed Yahoui, Carlos Vaz de Carvalho, Michel Robert, Juan Carlos Burguillo, Joseph Barsics, Sven Knockaer, Roel Van Steenberghe, Wojciech Grega

Liens interwikis

Le colloque TICE 2010 sur Wicri/Lorraine