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Nador (Maroc)

2022-07-03T20:41:10Z

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'''En Tifinagh :'''
* ⵏⴰⴹⵓⵔ

'''Liens externes :'''
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Tanger

2022-07-03T20:39:46Z

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'''En Tifinagh :'''
* ⵜⵉⵏ ⵉⴳⴳⵉ

'''Liens externes :'''
* [https://fr.wikipedia.org/wiki/Tanger Wikipedia]

Utilisateur:Azza Chaari

2022-06-28T10:57:27Z

Azza Chaari :

'''CHAARI AZZA :
'''

'''* Formatrice et doctorante chercheuse en Sciences Humaines et Sociales
'''

# Formatrice en langue et communication en français à l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail -OFPPT-.
# Doctorante en 2ème année à l’Université Hassan II de Casablanca, Faculté des Langues et des Sciences Humaines Aîn Chock, Laboratoire : Laboratoire de recherche sur les Différenciations Socio-Anthropologiques et les Identités Sociale (LADSIS).

'''* Sujet de la thèse :
'''

Les politiques linguistiques et l'enseignement des langues étrangères au Maroc : approche comparative et sociolinguistique.

'''* Communications :
'''

- CHAARI Azza, "Le guide touristique entre acquisition des langues étrangères et responsabilité de transmission culturelle.", journée internationale du guide touristique, Marrakech, Maroc.

'''* Publications en cours :
'''

- Ouvrage collectif : CHAARI Azza "Apprendre les langues par la chanson ou le "Chanter la langue" " , Laboratoire LIMPACT, FLSH Marrakehc, Maroc.

Utilisateur:Azza Chaari

2022-06-28T10:57:05Z

Azza Chaari :

'''CHAARI AZZA :
'''

'''* Formatrice et doctorante chercheuse en Sciences Humaines et Sociales
'''

# Formatrice en langue et communication en français à l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail -OFPPT-.
# Doctorante en 2ème année à l’Université Hassan II de Casablanca, Faculté des Langues et des Sciences Humaines Aîn Chock, Laboratoire : Laboratoire de recherche sur les Différenciations Socio-Anthropologiques et les Identités Sociale (LADSIS).

'''* Sujet de la thèse :
'''

Les politiques linguistiques et enseignement des langues étrangères au Maroc : approche comparative et sociolinguistique.

'''* Communications :
'''

- CHAARI Azza, "Le guide touristique entre acquisition des langues étrangères et responsabilité de transmission culturelle.", journée internationale du guide touristique, Marrakech, Maroc.

'''* Publications en cours :
'''

- Ouvrage collectif : CHAARI Azza "Apprendre les langues par la chanson ou le "Chanter la langue" " , Laboratoire LIMPACT, FLSH Marrakehc, Maroc.

Utilisateur:Azza Chaari

2022-06-28T09:59:44Z

Azza Chaari :

'''NOTICE BIBLIOGRAPHIQUE :
'''

Azza CHAARI est formatrice en langue et communication en français à l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail -OFPPT- où elle dispense des programmes de formation et assure le soutien individuel des stagiaires en langue et communication écrite et orale en Français.

Elle est titulaire d’un master professionnel d’enseignement du Français, et est actuellement doctorante en 2ème année à l’Université Hassan II de Casablanca, Faculté des Langues et des Sciences Humaines Aîn Chock, Laboratoire : Laboratoire de recherche sur les Différenciations Socio-Anthropologiques et les Identités Sociale (LADSIS).

Azza a travaillé au primaire pendant deux ans dans une structure d’enseignement CNED à l’international suivie d’une année de travail à l’institut français de Marrakech -tous les niveaux du CECRL et différentes tranches d’âge-.

Formée en communication effective, en PNL et en développement personnel. Elle a également des certifications dans l'enseignement du FLE, et d’examination du TCF -Canada et Québec-.

Azza est passionnée du travail associatif, du développement personnel et de l’apprentissage continu. Lorsqu’elle ne lit pas, Azza aime faire de longues randonnées et respirer de l’air frais.

Utilisateur:Azza Chaari

2022-06-28T09:59:28Z

Azza Chaari :

'''NOTICE BIBLIOGRAPHIQUE :
'''

Azza CHAARI est formatrice en langue et communication en français à l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail -OFPPT- où elle dispense des programmes de formation et assure le soutien individuel des stagiaires en langue et communication écrite et orale en Français.

Elle est titulaire d’un master professionnel d’enseignement du Français, et est actuellement doctorante en 2ème année à l’Université Hassan II de Casablanca, Faculté des Langues et des Sciences Humaines Aîn Chock, Laboratoire : Laboratoire de recherche sur les Différenciations Socio-Anthropologiques et les Identités Sociale (LADSIS).

Azza a travaillé au primaire pendant deux ans dans une structure d’enseignement CNED à l’international suivie d’une année de travail à l’institut français de Marrakech -tous les niveaux du CECRL et différentes tranches d’âge-.

Formée en communication effective, en PNL et en développement personnel. Elle a également des certifications dans l'enseignement du FLE, et d’examination du TCF -Canada et Québec-.
Azza est passionnée du travail associatif, du développement personnel et de l’apprentissage continu. Lorsqu’elle ne lit pas, Azza aime faire de longues randonnées et respirer de l’air frais.

Utilisateur:Azza Chaari

2022-06-28T09:53:11Z

Azza Chaari :

== ... ==

Utilisateur:Azza Chaari

2022-06-28T09:52:57Z

Azza Chaari : Contenu remplacé par « ..... »

.....

Utilisateur:Azza Chaari

2022-06-28T09:51:56Z

Azza Chaari :

'''NOTICE BIBLIOGRAPHIQUE :
'''

Azza CHAARI est une formatrice en langue et communication en français à l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail -OFPPT- où elle dispense des programmes de formation et assure le soutien individuel des stagiaires en langue et communication écrite et orale en Français.

Azza est titulaire d’un master professionnel d’enseignement du Français, et est actuellement doctorante en 2ème année à l’Université Hassan II de Casablanca, Faculté des Langues et des Sciences Humaines Aîn Chock, Laboratoire : Laboratoire de recherche sur les Différenciations Socio-Anthropologiques et les Identités Sociale (LADSIS).

Azza a travaillé au primaire pendant deux ans dans une structure d’enseignement CNED à l’international suivie d’une année de travail à l’institut français de Marrakech -tous les niveaux du CECRL et différentes tranches d’âge-.

Azza est formée en communication effective, en PNL et en développement personnel. Elle a également des certifications dans l'enseignement du FLE, et d’examination du TCF -Canada et Québec-.
Azza est passionnée du travail associatif, du développement personnel et de l’apprentissage continu. Lorsqu’elle ne lit pas, Azza aime faire de longues randonnées et respirer de l’air frais.

Utilisateur:Azza Chaari

2022-06-28T09:50:17Z

Azza Chaari :

'''* NOTICE BIBLIOGRAPHIQUE :
'''
Azza CHAARI est une formatrice en langue et communication en français à l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail -OFPPT- où elle dispense des programmes de formation et assure le soutien individuel des stagiaires en langue et communication écrite et orale en Français.
Azza est titulaire d’un master professionnel d’enseignement du Français, et est actuellement doctorante en 2ème année à l’Université Hassan II de Casablanca, Faculté des Langues et des Sciences Humaines Aîn Chock, Laboratoire : Laboratoire de recherche sur les Différenciations Socio-Anthropologiques et les Identités Sociale (LADSIS).
Azza a travaillé au primaire pendant deux ans dans une structure d’enseignement CNED à l’international suivie d’une année de travail à l’institut français de Marrakech -tous les niveaux du CECRL et différentes tranches d’âge-.
Azza est formée en communication effective, en PNL et en développement personnel. Elle a également des certifications dans l'enseignement du FLE, et d’examination du TCF -Canada et Québec-.
Azza est passionnée du travail associatif, du développement personnel et de l’apprentissage continu. Lorsqu’elle ne lit pas, Azza aime faire de longues randonnées et respirer de l’air frais.

Utilisateur:Azza Chaari

2022-06-28T09:49:56Z

Azza Chaari : Page créée avec « == '''* NOTICE BIBLIOGRAPHIQUE : == ''' Azza CHAARI est une formatrice en langue et communication en français à l’Office de la Formation Professionnelle et de la Pr... »

== '''* NOTICE BIBLIOGRAPHIQUE :
== '''

Azza CHAARI est une formatrice en langue et communication en français à l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail -OFPPT- où elle dispense des programmes de formation et assure le soutien individuel des stagiaires en langue et communication écrite et orale en Français.
Azza est titulaire d’un master professionnel d’enseignement du Français, et est actuellement doctorante en 2ème année à l’Université Hassan II de Casablanca, Faculté des Langues et des Sciences Humaines Aîn Chock, Laboratoire : Laboratoire de recherche sur les Différenciations Socio-Anthropologiques et les Identités Sociale (LADSIS).
Azza a travaillé au primaire pendant deux ans dans une structure d’enseignement CNED à l’international suivie d’une année de travail à l’institut français de Marrakech -tous les niveaux du CECRL et différentes tranches d’âge-.
Azza est formée en communication effective, en PNL et en développement personnel. Elle a également des certifications dans l'enseignement du FLE, et d’examination du TCF -Canada et Québec-.
Azza est passionnée du travail associatif, du développement personnel et de l’apprentissage continu. Lorsqu’elle ne lit pas, Azza aime faire de longues randonnées et respirer de l’air frais.

Bulletin de l'enseignement public au Maroc/1924/01/Leçon de lecture

2022-05-20T10:30:54Z

Azza Chaari : /* La leçon */

{{Wicri avertissement création lien}}
[[File:Bul Ens Pub Maroc 1924 01 page148 fig.jpg|400px|right]]
__TOC__
{{Clr}}
==La lecture==
{{Corps article/Début}}
===La leçon===
{{Petites capitales|La leçon de lecture au cours préparatoire}}

Les enfants sont groupés en demi-cercle, sur deux rangs, devant le tableau noir, les plus petits en avant.

Le maître dessine, avec de la craie de couleur, les lettres ou les sons faisant l'objet de la leçon, d'abord en caractère d'imprimerie, puis, dessous, en écriture courante.

Il écrit ensuite des mots dans lesquels les lettres ou les sons à apprendre devront ressortir en couleur.

Ces mots seront choisis et expliqués brièvement par le maître. Un petit dessin vivement exécuté rappellera à l'enfant la lettre à apprendre. Une pipe dessinée rapidement fera retrouver à l'élève la lettre P.

Le maître lira d'abord les éléments de la leçon, il procédera à la lecture collective, semi-collective et individuelle. Tous les élèves devront lire sans exception. Bien veiller à ce que la lecture collective ne soit pas faite sur un ton trop élevé.

Pour les révisions, le maître pourra se servir des tableaux muraux et du syllabaire.

Pour gagner du temps, il est bon que le maître prépare sa leçon au préalable au tableau noir.

A. JOLIVET,
Inspecteur de l'enseignement primaire.

===Cours élémentaire===
{|
|-
|1°
|Le maître lit très lentement le texte, les élèves suivent dans leur livre
|   
|2 minutes
|-
|}
{|
|-
|2°
|Le maître explique rapidement les termes avec la collaboration des élèves
|   
|5 minutes
|-
|}
{|
|-
|3°
|Lecture collective, très rythmée, par les élèves, de tout le texte, phrase par phrase, en scandant
|   
|4 minutes
|-
|}
{|
|-
|4°
|Le maître relit le texte comme la première fois, mais un peu plus vite, avec le ton voulu
|   
|1 minute
|-
|}
{|
|-
|5°
|Lecture individuelle, par le plus grand nombre d'élèves possible, avec le rythme et le ton que vient de donner le maître
|   
|15 minutes
|-
|}
{|
|-
|6°
|Deuxième exercice de lecture collective sur les mêmes données que précédemment
|   
|3 minutes
|-
|}
{|
|-
|7°
|Les livres sont rangés dans les pupitres; le maître, par des questions appropriées, fait résumer le texte et dégager, le cas échéant, la conclusion morale du morceau
|   
|5 minutes
|-
|}
{|
|Temps total
|   
|35 minutes
|}
{{Corps article/Fin}}

==Voir aussi==
L'article initial.
* https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k55491985/f28.item

Bulletin de l'enseignement public au Maroc/1924/01/Leçon de lecture

2022-05-20T10:28:10Z

Azza Chaari : /* Cours élémentaire */

{{Wicri avertissement création lien}}
[[File:Bul Ens Pub Maroc 1924 01 page148 fig.jpg|400px|right]]
__TOC__
{{Clr}}
==La lecture==
{{Corps article/Début}}
===La leçon===
{{Petites capitales|La leçon de lecture au cours préparatoire}}

Les enfants sont groupés en demi-cercle, sur deux rangs, devant le tableau noir, les plus petits en avant.
Le maître dessine, avec de la craie de couleur, les lettres ou les sons faisant l'objet de la leçon, d'abord en caractère d'imprimerie, puis, dessous, en écriture courante.
Il écrit ensuite des mots dans lesquels les lettres ou les sons à apprendre devront ressortir en couleur.
Ces mots seront choisis et expliqués brièvement par le maître. Un petit dessin vivement exécuté rappellera à l'enfant la lettre à apprendre. Une pipe dessinée rapidement fera retrouver à l'élève la lettre P.
Le maître lira d'abord les éléments de la leçon, il procédera à la lecture collective, semi-collective et individuelle. Tous les élèves devront lire sans exception. Bien veiller à ce que la lecture collective ne soit pas faite sur un ton trop élevé.
Pour les révisions, le maître pourra se servir des tableaux muraux et du syllabaire.
Pour gagner du temps, il est bon que le maître prépare sa leçon au préalable au tableau noir.

A. JOLIVET,
Inspecteur de l'enseignement primaire.

===Cours élémentaire===
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|1°
|Le maître lit très lentement le texte, les élèves suivent dans leur livre
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|2 minutes
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|2°
|Le maître explique rapidement les termes avec la collaboration des élèves
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|5 minutes
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|Lecture collective, très rythmée, par les élèves, de tout le texte, phrase par phrase, en scandant
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|4 minutes
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|4°
|Le maître relit le texte comme la première fois, mais un peu plus vite, avec le ton voulu
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|1 minute
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|5°
|Lecture individuelle, par le plus grand nombre d'élèves possible, avec le rythme et le ton que vient de donner le maître
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|15 minutes
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|6°
|Deuxième exercice de lecture collective sur les mêmes données que précédemment
|   
|3 minutes
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|7°
|Les livres sont rangés dans les pupitres; le maître, par des questions appropriées, fait résumer le texte et dégager, le cas échéant, la conclusion morale du morceau
|   
|5 minutes
|-
|}
{|
|Temps total
|   
|35 minutes
|}
{{Corps article/Fin}}

==Voir aussi==
L'article initial.
* https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k55491985/f28.item

Bulletin de l'enseignement public au Maroc/1924/01/Leçon de lecture

2022-05-20T10:20:59Z

Azza Chaari : /* La leçon */

Bulletin de l'enseignement public au Maroc/1924/01/Leçon de lecture

2022-05-20T10:20:21Z

Azza Chaari : /* La leçon */